Educasueños

Numicon es un innovador método para el aprendizaje de las matemáticas en Infantil y Primaria. Lo considero especialmente interesante para Infantil, etapa en la que el alumnado todavía no ha desarrollado el pensamiento abstracto, porque la clave del método se basa en asociar cantidades a formas. Por tanto, permite ver y manipular los números sin necesidad de haberlos asociado previamente con sus grafías. Cuenta con varios tipos de materiales sensoriales, pero el principal consiste en un juego de moldes de plástico agujereados y con diferentes formas y colores: Las características visuales de los moldes facilitan la tarea de recordar cada cantidad y de comprobar cómo se complementan de manera lógica entre sí (por ejemplo: la figura del 2 junto a la del 3, forman la del 5). Esto permite el paso temprano a la realización de adiciones y restas.  Encajan como si se tratase de piezas de construcción en dos dimensiones, recordando al "tetris". En definitiva, me parece un sistema muy ...

"No soy menos listo/a, capaz o inteligente, yo soy una persona constante y valiente." No es la primera vez que el Colegio Lastra de Mieres me sorprende con una original y entrañable iniciativa, pero creo que esta es especialmente digna de ser difundida. Mi amigo Rubén Navarro, profesor de música en la etapa de Primaria en este centro, le puso melodía a la letra de una preciosa canción sobre la dislexia compuesta por una de sus alumnas, la cual experimenta en primera persona esta dificultad de aprendizaje que afecta a la lectoescritura. Todo el grupo participó para crear un vídeo con el que deseaban conmemorar el Día Internacional de la Dislexia el pasado 8 de octubre. La letra no tiene desperdicio, ni tampoco el profesor Rubén con su ukelele, ni lo bien que la cantan los niños y niñas, pero lo mejor de todo es lo mucho que transmiten. Ojalá encontrarme el día de mañana en un centro que fomente ideas originales como esta, con un ejercicio creativo tan valioso por parte de la c...

Los niños y niñas son artistas por naturaleza. Disfrutan representando el mundo a su manera, con una libertad que después vamos perdiendo (a la par que también nos abandona, por lo general, la ilusión por el propio acto de dibujar).  Una herramienta que me encantaría probar en un aula de Infantil, propia de estos últimos tiempos en los que la era digital no deja de sorprendernos con nuevos avances, son las apps que convierten dibujos infantiles en animaciones de Realidad Aumentada. Traerlas al aula puede ser un estímulo para la motivación e inspiración, y nos da pie a realizar actividades relacionadas con la dramatización, la creación y el relato de historias.  Hasta ahora no he encontrado ninguna que no funcione a partir de dibujos preestablecidos, pero creo que a pesar de tener que limitarnos a colorear las opciones que ofrece la app, puede ser un recurso muy rico. Las dos que he encontrado más interesantes son las siguientes:  - colAR App:  https://iphoneros.com/3...

A los estudiantes del Grado en Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Oviedo vinieron a visitarnos, el 1 de diciembre, las confundadoras de Currusquinos Montessori. Se trata de un centro con identidad propia, que aplica esta y otras pedagogías activas, filosofía Reggio Emilia, crianza consciente y respetuosa y disciplina positiva. Actualmente es un centro de Educación Infantil (con el primer y segundo ciclo), pero su proyecto para el 2022 es abrir su centro para la etapa de Primaria.  Esta visita me gustó especialmente porque, a pesar de haber escuchado mucho sobre María Montessori durante todo el grado, nunca había tenido la oportunidad de profundizar tanto en las prácticas concretas de su pedagogía.  Como nos explicaban en la charla, María Montessori, que estaba muy preocupada por la situación bélica de su tiempo (1ª y 2ª GM), creía que la solución se encontraba en la educación; su propósito era educar para la paz. Para crear su método se basó en la observación c...

Los futuros maestros en Educación Infantil de la Universidad de Oviedo tuvimos, el 13 de octubre, la visita de la orientadora (y maestra) del La Quinta'l Texu, un centro para el Segundo Ciclo de Educación Infantil y el ciclo de Educación Primaria. Se trata de un colegio de pedagogía activa no directiva.  Sin duda lo mejor de la charla, en mi opinión, fue que la maestra vino acompañada de su hija de 12 años, que es alumna del centro. Hasta ahora nunca había escuchado el testimonio directo de un niño/a acerca de un sistema educativo; siempre ha sido contado por los docentes o pedagogos. Poder escuchar los matices que esta alumna aportaba resultó muy enriquecedor. Le pregunté si alguna vez se aburría en el colegio y se lo pensó; respondió que algunas veces podía llegar a aburrirse un poco, pero enseguida comenzaba con alguna tarea que terminaba captando su atención y despertando su interés.  Desde luego, creo que es difícil escuchar esta respuesta en cualquier alumno de otro cent...

El día 20 de octubre, los estudiantes del Grado en Magisterio en Educación Infantil (Facultad de Formación del Profesorado y Educación, Universidad de Oviedo) tuvimos la oportunidad de escuchar una charla, a cargo de Diego Fernández Fernández (investigador predoctoral experto en Educación Sexual), cuya temática fue la siguiente: Introducción a la Educación Sexual en Educación Infantil.  La idea de partida era que aunque la prevención de riesgos es fundamental, debemos abordar la educación sexual desde lo positivo: lo recomendable, los buenos tratos y la responsabilidad afectiva. Comparto totalmente este enfoque: no veo la necesidad de transmitir una perspectiva negativa sobre la sexualidad, que forma parte de la esencia del ser humano, de nuestra naturaleza, y su vivencia debería ser una faceta positiva de nuestras vidas.  Diego Fernández también planteaba la siguiente cuestión: ¿Dónde está el límite entre lo recomendable y lo no recomendable? (por ejemplo, en los casos donde ...